网络远程教育“无时不在、无处不在”

网络远程教育“无时不在、无处不在”
  当时,国内外网络远程教育工业正迎来开展的新机遇。  网络远程教育可谓“无时不在、无处不在”,为终身学习供应了一种全新的方式。美国可汗学院的MOOC方式,以及此次新冠肺炎疫情防控期间,我国大规模成功完成“停课不断教不断学”,都是运用网络远程教育的典型事例。网络远程教育对传统教育的安排方式、课程教材、教育方法、教师人物甚至校园形状等的革新,产生了严重影响。  网络远程教育依托信息技能的前进不断强大,有着本身的开展特色和规则。一是时空的开放性。只需有网络的当地就可以上网学习,“居家学习”“游览学习”“空中学习”“云学习”都能变为实际。二是目标的广泛性。网络远程教育将学习者规模扩展到校园以外更广泛的人群。三是学习的个性化。学习者原则上可以自主挑选学习进展、内容和方法等。四是学习支撑服务的多功用化。网络远程教育运用网络信息技能的优势,可以集课程资源、在线学习、进程点评、学习办理等多种功用于一身,完成学习支撑服务的集成化、模块化办理,这是网络远程教育差异于传统教育的要害之一。  开展网络远程教育是大势所趋。跟着信息技能的开展,大数据、5G、人工智能、区块链等技能的交融运用,教育的形状必将产生革新。以信息技能为支撑的参加式教育和混合式学习等方法将逐渐遍及。课程的供应方法和形状将产生变化,校园和讲堂不再是学生获取常识的仅有途径。教师的人物、行为和生计将产生变化,教师的使命将侧重于供应灵敏的教育场景、规划杰出的教育使命,协助学生进行常识建构。校园的安排形状、点评测验、办理方式也将愈加重视精细化、智能化、可视化。终究,教育将不再局限于“校园”“教室”的方式,学习将随时随地产生,整个社会终将成为一个“学习型社会”。  网络远程教育已开展几十年,近年来呈现爆发式增加,未来长足开展的态势可期。有专家猜测,未来我国网络远程教育占教育全体份额将超越20%,具有巨大的开展潜力和空间。结合我国和国外状况,特别是针对疫情防控期间“空中讲堂”运用中呈现的问题,网络远程教育职业也暴露出几个亟待处理的开展问题。着力处理这些开展中的问题,是促进网络远程教育可持续开展的尽力方向。  一是需求加速网络教育基础设施建造。网络传输速度慢、传输质量不稳定、遥远贫困地区宽带网建造滞后,暴露出“数字距离”仍然掣肘着网络远程教育的开展。二是大力开发网络教育资源。教育资源特别是优质网络教育资源稀缺,无法满意终身学习需求,大力开发网络教育资源是“重中之重”。三是尽力提高教师的信息技能素质。网络远程教育要求网络信息技能与教育内容、教育需求、教师才能相匹配。其胜败的要害在于能否培养出一批可以了解和习惯网络文化,并能参加网络文化发明的优秀教师,依托这支部队成功发明出新式网络教育方式。四是改善优化网络远程教育办理方式。未来,不管校园仍是网络远程教育商场从业者,都需求整合教育资源、办学经历、教育品牌、招生途径、教育技能、办学资金等各种资源,不断增强运营和立异才能。  网络远程教育,就其底子来说仍是教育,仅仅方式变了。这是办妥网络远程教育的逻辑起点,也是开展相关工业的价值导向。  (陈如平 作者为我国教育部教育开展研究中心副主任)